公民科学素质调查一般包括三部分主要内容
　  “公民对科学的理解程度”部分是公民科学素质的核心指标，用于测算CSL值。
　  “公民的科技信息来源” 和“公民科学技术的态度”两部分是公民科学素质的影响因素指标。 

　  具备科学素质是对公民的较高要求。在保证调查指标和评价标准国际、国内连续可比的前提下，基于公民科学素质指标结构，从题库生成测评量表进行调查。
　  具备科学素质公民的判定标准历次调查相一致，即测算受访者回答科学素质测试题目的得分，将超过70分者判定为具备科学素质公民，通过加权计算得出目标群体具备科学素质公民的比例值。
　  具备科学素质公民的比例（CSL值）是指具备科学素质的公民数量（SLC）占总体数量（AC）的比值，通常用百分数表示。 

　  在新时代公民科学素质发展状况如何？
　  2018年，公民具备科学素质的比例达到了8.47%，比2015年的6.20%提高了2.27个百分点、增幅达36.6%，距2020年“公民具备科学素质的比例达到10%”的目标仅有1.53个百分点的差距，为“十三五”公民科学素质发展目标的实现奠定了坚实基础。 

　  各地区的公民科学素质水平普遍大幅提升，上海和北京的公民科学素质水平超过了20%，公民具备科学素质的比例分别为21.88%和21.48%，已接近美国2004年24.5%的水平。天津位居第三 , 公民具备科学素质的比例为14.13%，超过了欧洲27国 2005年13.8%的平均水平。 江苏、浙江和广东的公民科学素质水平超过了10%，山东、福建、湖北和辽宁超过了全国平均水平。安徽、河北、吉林等13个省、市、区和新疆生产建设兵团都超过2015年6.20%的全国平均水平。新疆、广西、甘肃、云南和贵州5省、区的公民科学素质超过5%。海南、青海和西藏的公民科学素质水平仍然较低。 

　  区域公民科学素质发展优势明显
　  东部地区公民科学素质领先发展、率先超过了10%，东部地区、中部地区和西部地区的公民科学素质水平都有大幅提升。

 
　  京津冀、长三角和珠三角三大经济圈的公民科学素质水平都超过了10%，分别从2015年的9%左右提升到11%以上的水平。